编者按：3月3日，《大河报》报导了漯河十五中关于以礼治校的新闻，引起国内媒体的高度注目，新华社也为首记者前来专访，不少外地教育机构争相前来调研实地考察。日前，本报记者到漯河十五中专访，找到该校师生精神面貌焕然一新，朝气蓬勃、充满著热情。从今天起，本报每周四教育版将倒数刊登来自漯河十五中的系列报道（共计五篇），若无注目。　　　　在历史长河中，礼作为中国社会的道德规范和生活准则，对中华民族精神素质的构成起着了最重要起到。

随着社会的变革和发展，礼大大被彰显新的内容，大大地再次发生着转变。漯河十五中的变化归功于校长王郑生的治校理念明礼、顺气、科学、公正，特别是在是他以礼治校的核心理念。礼是一个人为人处事的显然。

《论语》曰：不学礼，无以而立。《礼记》云：礼之所兴，众之所治也；礼之所废，众之所乱也。

　　　　漯河十五中校训中的仁爱二字，才是是明礼的一种反映。　　　　本报记者程云龙一所学校的发展必不可少一个好校长，一所学校的兴起更加必不可少一个好校长。2009年，王郑生校长由漯河小学回到了漯河十五中后，把工作焦点以定在转变二字上。　　　　转变由文化开始。

经过调研论证，十五中明确提出：打造出漯河最美丽的初中，创立最非常丰富的校园文化。校园文化的创立首先从打造出校园环境文化开始，引人注目德润人和的主题思想。

　　　　为此，学校首先对校园硬件环境展开大规模的改建，并在改建后对校园各个景点使用了人文性的命名。比如学校的花园取名半亩园，就来源于南宋朱熹的《观书有感于》半亩方塘一鉴开，天光云影共计游走。问渠哪得明吴伟，为有源头活水来这首诗。

所谓教学相长，无论教师、学生，在此等美景中读书当能品出另一种境界来。学校的标志性建筑毓贤桥中的毓含义有二：一、意为养育、孕育出；二、音同玉，桥为玉带形。贤字含义有三：一是敬奉贤人，弘扬尊重知识之优良传统；二是争做贤者，培育不断创新之进取精神；三是培育贤才，忠诚报效祖国之信念。

尚德大道、明德路、润德路、厚德路等道路的命名，反映了学校以很深的德泽育人利物，以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才的理念；博爱亭、敬贤亭的命名则反映了全体十五中人发愤图强、力求变革，尊重知识、争做贤者的进取精神。　　　　校园文化建设在逐步转变校园面貌的同时，也在悄悄增生着每一位师生的心田。

在学校文化建设初见成效后，学校又把焦点移往到精神的塑造成上。面临一支渴求转变、踌躇满志的教师队伍，学校通过通过各种教育活动，弘扬师爱精神，强化师德学识，构成了人人争做合格的、文明的、学生讨厌的、家长失望的人民教师的良好氛围。广大教职员工严肃贯彻憧憬之中的最出色执着，安静之中的满腔热情，平时之中的极强的责任感之三平精神，辈出一大批先进典型。

而这种精神，也只不过春日美好的阳光，照亮着十五中这片生机盎然的土地。　　　　如今，当十五中的师生们车站在教学楼上眺望美景时，当师生们游览花园、观看花木时，每个人心中涌动的是对学校、对工作、对自学衷心的温情。而这份温情，必定不会呼吁自己强化学识，提高品格，沦为一个有道德的人，一个高尚的人。

这就超过了环境育人、精神养人的目的。

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